Модернізація педагогічної освіти у Полтаві через STEM-інтеграцію
У Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка триває послідовна модернізація педагогічної освіти, орієнтована на цифрову трансформацію, інноваційні підходи та компетентнісну парадигму, які визначають вимоги Нової української школи.
Про це розповідає Poltava Today
Бінарне міжфакультетське заняття як освітня практика
У межах дисципліни «Методика навчання математики» відбулося бінарне міжфакультетське практичне заняття «Методика вивчення арифметичних дій», ініційоване професором кафедри початкової освіти Карапузовою Наталією Дмитрівною та доцентом кафедри технологій та дизайну Хоменко Любов’ю Григорівною. Захід об’єднав здобувачів освітніх програм «Початкова освіта» та «Середня освіта (Технології. STEM)» у моделі міждисциплінарної взаємодії, що імітує реальні професійні умови роботи вчителя.
Новини за темою:
- У Полтавському педагогічному університеті оголосили переможців VІІІ конкурсу соціальної реклами читання
- Полтавський університет та Saitama University підтримують вчителів Запоріжжя
На занятті реалізували дві взаємопов’язані освітні траєкторії: традиційне моделювання урочної діяльності з акцентом на формування обчислювальної компетентності й методичної точності та STEM-орієнтоване навчальне середовище з використанням цифрових інструментів і технологій.
Інструменти та методичні підходи
STEM-компонент передбачав застосування GeoGebra, наборів LEGO Education та технологій доповненої реальності (AR) для візуалізації математичних процесів, забезпечення інтерактивності та надання дослідницького характеру навчання. Поєднання цифрових сервісів із традиційними методами дозволило відпрацювати алгоритми проєктування уроку як інтегрованої системи, де учень виступає активним суб’єктом пізнання.
Перехід від репродуктивного засвоєння матеріалу до діяльнісного, дослідницького й проєктного навчання став ключовим методичним акцентом заходу. Такий підхід формує в майбутніх педагогів уміння розробляти сучасні освітні рішення та впроваджувати технології навчання нового покоління.
Заняття відбувалося одночасно в аудиторії початкової освіти та в навчально-науковій лабораторії освітніх технологій, що забезпечило синергію традиційної педагогіки та цифрових інновацій. Практичне поєднання локацій дозволило демонструвати як класичні методичні прийоми, так і можливості сучасних технологій у навчальному процесі.
Застосована модель бінарного заняття підтвердила ефективність міжфакультетської інтеграції як інструменту формування методичної, цифрової та STEM-компетентностей майбутніх учителів, здатних діяти в умовах інноваційного освітнього середовища та проєктувати сучасні навчальні рішення.
Джерело інформації: Полтава Today